心向阳光，行有力量

个人名片

姓名：王瑕琳

班级：24步青汉语言

获奖情况：

温州大学第十届大学生英语读写大赛非专业组铜奖

温州大学第十一届大学生英语读写大赛非专业组金奖

2025“外研社国才杯”“理解当代中国”外语能力公开赛二等奖

2025全国大学生英语竞赛三等奖

2024—2025学年《文学写作实践（一）》获最佳书名奖

2024—2025学年校级三等奖学金

个人格言：我不害怕未知的变化，不管它将我带向哪里，我都会选择前行。

与文字同行：我的汉语言文学成长之路

至今仍清晰记得，初中课堂上第一次读到李清照“知否，知否？应是绿肥红瘦”的那个瞬间——窗外的蝉鸣似乎突然安静，我盯着课本上的词句，忽然读懂了“绿肥红瘦”里藏着的清晨雨后、花叶交替的细腻，也第一次触摸到文字能把寻常景致写成浪漫诗行的魔力。这便是我与汉语言文学结缘的起点，这份心动像一颗种子，在后来的求学路上慢慢生根发芽。

进入大学选择汉语言文学专业后，这份热爱成了我学习的底色。专业课上，从《诗经》的“窈窕淑女，君子好逑”到鲁迅的“横眉冷对千夫指”，从唐宋八大家的散文风骨到现当代文学的思想碰撞，每一段文字都让我着迷。为了吃透知识点，我会在课后反复梳理文学史脉络，把晦涩的理论转化成自己能理解的笔记；为了深化对经典的理解，我会泡在图书馆里对比不同版本的解读，写下自己的思考。这份投入也换来了回报，大学期间我的平均绩点达到4.16，斩获校级奖学金，更在文学创作比赛中尝试用文字表达自己的观点，在经典传播的实践活动里，把喜欢的作品讲给更多人听，逐渐找到了属于自己的成长节奏。

我始终觉得，语言是相通的，汉语言文学的学习不该局限在单一语种里。因此，大学期间我从没有放松英语学习：一次性通过英语四六级，其中四级603分、六级549分，还先后拿下校级“英语读写能力竞赛”二等奖、全国大学生英语竞赛国家级三等奖，以及外研社“理解当代中国”比赛金奖。为了让两门语言“互相借力”，我专门准备了一本“双语笔记本”：左边认真记录汉语言专业术语的英文表达，比如“意象”对应“imagery”“格律”对应“meter”“意境”对应“artistic conception”，避免在跨文化交流时出现概念偏差；右边则摘抄英文文学作品中与中文经典相通的句子——把莎士比亚“To be, or not to be”的生死哲思，和《论语》“未知生，焉知死”的现实追问放在一起，会发现东西方对生命的思考竟有如此奇妙的共鸣；把济慈“美即是真，真即是美”的主张，和庄子“天地有大美而不言”的感悟对照，又能体会到不同文化对“美”的共同追求。这种“双向对照”的学习方式，不仅让我的英语语感更扎实，也让我对汉语言的文化内涵有了更深的理解。

如果说有什么经验想分享给学弟学妹，我想最核心的就是“积累”与“热爱”。汉语言文学没有捷径可走，不需要追求“一口吃成胖子”，每天读一篇经典短文、写一段读书感悟，哪怕只有几百字，坚持下来也会有质的飞跃。另外，“笔记”的价值远比想象中重要——上课记笔记时，不要只抄老师的PPT，更要写下自己的疑问和即时想法，比如读到“落霞与孤鹜齐飞”时，突然联想到家乡的晚霞，就可以随手记下来；复习时再回头翻看这些“带着温度的笔记”，往往能有新的启发。如果有同学想尝试写作，也不用害怕起步晚，从观察生活开始就好：傍晚教室窗外的晚霞、雨天图书馆门口的积水和朋友聊天时突然涌上的情绪，把这些真实的感受写下来，文字自然会慢慢变得有温度、有力量。

对我而言，汉语言文学早已不是一门单纯的专业，而是融入日常的生活方式。它让我学会用更细腻的眼光看世界——看到春天的花开，会想起“桃之夭夭，灼灼其华”；听到秋日的雨声，会念起“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”；它也让我习惯用文字记录成长，开心时写随笔，迷茫时读经典，在文字的世界里找到治愈与方向。未来，我想继续沿着文字的道路走下去：无论是成为一名语文老师，把“绿肥红瘦”的浪漫讲给更多孩子听；还是做一名文学编辑，帮更多好作品找到读者，我都希望能成为汉语言魅力的传递者，让更多人感受到文字里的温度与力量。